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- 2023-04-26 03:00:06 发布
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物质的三态
学习过程
学习辅助
一、 学习目标（时间2分钟）
1、学习目标
★通过观察，使学生了解物质三态的特征
★通过操作，使学生学会使用温度计
2、学法指导：结合教材和预习学案，先独立思考，遇到困难小对子（A与B,C与D）之间进行帮扶，完成学习任务。
生：学习笔记
二、自主学习（课前独学，然后对学、群学，时间15分钟）
1、学一学
酒精灯的使用
注意点：
1、 2、
3、 4、
观察水的三种状态及其特征
用酒精灯不断加热烧杯中的冰块，观察烧杯中冰的变化后总结
状态
形状(固定/不固定)
体积(固定/不固定)
拓展：通常情况下人们将水的三种状态称为水的三态，其他物质一般也有三态，如：
摄氏度的规定：
摄氏温标，由瑞典物理学家 首先规定，以通常情况下 的温度作为零摄氏度，以标准大气压下 的温度作为一百摄氏度。0度到100摄氏度之间等分为100份，每一等份是摄氏温度的一个单位，叫做1摄氏度。摄氏度用符号 表示。
2、做一做
活动4：练习使用温度计：读30页“液体温度计说明书”完成以下问题
1、常用的液体温度计是利用 的性质工作的（工作原理）
2、温度计的使用方法：
① ②
③ ④
小结：使用前：观察 。使用时：会放、会读、会记
3.查一查
温室效应
热岛效应
对学（6分钟）疑问
师：1、知识链接与拓展
2、写教学反思
生：整理笔记或者学后记
群学（3分钟）疑问
三、 展示及预设（时间 ）
1、 自主学部分中的忆一忆、学一学、试一试存在的问题
四、 整理导学案，总结提升（补全答题过程，整理错题，梳理知识要点、方法、技巧，时间7分钟）
这节课我学会了：
五、快乐达标（7分钟）
必做题：
选做题：
3