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  • 2023-04-28 03:24:01 发布

八年级物理上学期专题练习:声现象实验探究专题【word版本,可编辑;含详细解释、答案】

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八年级物理上学期专题练习:声现象实验探究专题
1.下列实验与实例中,不能探究声音的产生与传播条件的是( )
A.用电话拨打放在真空置内的手机,手机显示信号,却听不到声音
B.人们先看到闪电,隔一段时间才能听到远处的雷声
C.往鼓面上撒一些泡沫球,敲鼓时看到泡沫球不停地跳动
D.登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈
2.下列声现象中,能说明声音的传播需要介质的是( )

3.下列有关声现象的实验中,能用来探究决定音调高低因素的是( )

4.如图所示,小秦改变了尺子伸出桌面的长度,用大小相同的力拨动尺子,尺子振动的快慢不同,他听到的声音不同。这表明( )

A.音色与声源振动的幅度有关 B.音调与声源振动的频率有关
C.响度跟人与声源的距离无关 D.声音只能在空气中传播
5.如图所示,有关声现象的实验中,下列说法不正确的是( )

A.甲图中通过观察纸屑跳动的幅度可以探究“声音与响度的关系”
B.乙图中通过观察乒乓球是否被弹起可以探究“声音产生的条件”
C.丙图中通过逐渐抽取玻璃置中的空气可以探究“声音的传播是否需要介质”
D.丁图中通过用相同大小的力拨动伸出长度不同的锯条可以探究“响度与振幅的关系”
6.在探究声音的产生与传播时,小明和小华一起做了下面的实验:

(1)如图①所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到 ,它说明了 。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 ,这种思维方法叫做 (等效法/控制变法/转换法/类比法)
(2)如图②所示,为了验证(1)中的探究结论,小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是: 。
(3)如图③所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起.该实验能说
明 可以传声.
(4)如图④所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃置内,逐渐抽出其中的空气,将听到 ,并由此推理可知:
7.在探究影响音调和响度的实验中,小勇同学将直尺一端压在桌面上,另一端伸出桌面。

(1)拨动直尺,观察到直尺伸出桌面的部分在振动,同时听到直尺拍打桌面发出的声音,这是由于小勇采用了图 所示的实验操作方法;
(2)小勇规范实验操作后,拨动直尺,观察到直尺在振动,同时听到了直尺发出的声音,接着减小直尺伸出桌面的长度,再次拨动直尺,小勇观察到直尺的振动变 ,直尺发出声音的音调变 ,说明音调与 有关。
(3)小勇保持直尺伸出桌面的长度一定,发现用更大的力拨动直尺,听到直尺振动的声音更响,这是因为直尺振动的 越大,声音的 越大。
(4)当直尺伸出桌面超过一定长度时,小勇虽然用同样的力拨动钢尺振动,却听不到声音,这是由于 。
8.在学习吉他的演奏过程中,小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究,经过和同学们讨论,提出以下猜想:
猜想1:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关猜想2:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关猜想3:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关

为了验证上述猜想是否正确,他们找到了下表所列的4种规格的琴弦进行实验
(1)为了验证猜想1,应选用编号为 的琴弦进行实验;
(2)为了验证猜想2,应选用编号为 的琴弦进行实验。
(3)表中有的材料的规格还没有填全,为了验证猜想3,必须知道该项内容,表中应该填上所缺的数据是 。实验中选用不同的琴弦,改变了琴弦振动的 ,从而改变了琴弦发出声音的音调。
9.如图所示,小明设计了下面几个实验探究声音的特征:

(1)为了探究音调与什么因素有关,你认为四幅图中不能够完成探究目的的是
(2)...